Circuit Stories

Това е четвъртият ми “педагогически експеримент” като преподавател в Техническия университет. Първите три бяха  (описал съм ги подробно в моята творческа автобиография ) : 1987  г., описан в списание  Отворено образование , 2004  г. в конференцията Електронна техника ( https://web.archive.org/web/20251118193340/https://www.circuit-fantasia.com/my_work/conferences/et_2004/course_paper.htm ) и 2008  г. в условията на реално обучение. Дистанционното обучение В началото (пролетта на 2020 г.), дистанционното обучение се оказа голямо предизвикателство за мен. Но аз започнах постепенно да осъзнавам, че в него има нови възможности, които могат да бъдат развити и използвани. И докато за някои преподаватели това беше възможност да си улеснят работата, за мен то стана възможност да направя занятията си със студентите още по-интересни и полезни. Ето как постигнах това… Фото и видео архив.  Някъде от 2004 г. започнах да правя снимки и видеофилми по време на лекциит...

Подобно на  лабораторните упражнения по СКЕ   със студентите от 3-ти курс, 33-та група , КИ, тази година съм решил да отразявам тук, в  моя блог,  и занятията си по "Електротехника"  с вас, студентите от 1-ви курс, 48-ма и 49-та група  на ИТИ . Идеята на тази инициатива е, че тук можем свободно да обсъждаме нещата, разглеждани на семинарните и лабораторните упражнения. Това ще ви бъде от полза за разбирането на материята и повишаване на оценката, а на мене ще ми позволи да  подобря съдържанието и начина на провеждане на упражненията. Изследването на електронните схеми по ППЕ през следващия семестър изисква да имате много добра интуитивна представа за основни неща от електротехниката (например, източник на напрежение и ток) и измервателната техника (например, волтметър и амперметър). Проблемът е, че дисциплината "Електротехника" е доста теоретични и не дава необходимите ни практически знания и умения. Нуждаем се от една  Електротехника за електрони...

  ЛУ 3: Ръчно изследване на диоди I. Основни електрически понятия 1. Резисторът като пасивен преобразувател: напрежение-ток и съпротивление-ток; ток-напрежение и съпротивление-напрежение 2. “Pull-up” и “pull-down” резистор: Идея (интуитивно обяснение на произхода на имената) Приложения 3. Делител на напрежение: "Изобретяване”: от натоварен реален източник на напрежение чрез каскадно свързване на преобразуватели напрежение-ток и съпротивление-ток чрез последователно свързване на “pull-up” и “pull-down” резистори Изследване: Без товар (на празен ход) С товар (резистори с различни стойности или няколко с еднаква стойност паралелно) Разглеждане на желани приложения и нежелани проявления в електронните схеми 4. Потенциометър "Изобретяване” чрез:  вертикално слепване на два резистора снемане на потенциална диаграма на съпротивителен проводник ( експеримент на Ом ) Изследване: Без товар (на празен ход) С товар - резистор, комбинация от резистори Изследване на необичайни потенциометр...

Неусетно изминаха две седмици и първото лабораторно упражнение по ППЕ приключи. Както обикновено се случва, най-интересна стана последната част на последното упражнение (аудио запис с подгрупа 48а)... може би защото успях да се усъвършенствам в предните три упражнения и можах да постигна върха на дидактическото изкуство на края:-)? Много "мъдрости" бяха казани за този един час време... но предлагам сами да се убедите в това. Както знаете, аз записвам (предимно моя глас) на упражненията по ППЕ с помощта на малък диктофон, прикрепен на ревера ми... и след това използвам ценната информация в тези "сурови" записи за най-различни цели. Разбирате, че това е един къртовски труд и затова днес направих опит да го облекча с помощта на приложението SpeechTexter . След няколко експеримента, стигнах до едно, на пръв поглед примитивно, но на практика "желязно" решение - слушам диктофона, повтарям чутото, а приложението на телефона ми го превръща в текст. След това ред...